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28809

Avaliação educacional

desatando e reatando nós

 

SciELO Books - EDUFBA, 2009.

ISBNs 9788523209315

Colección: Directory of Open Access Books


Cobertura temática

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6377

Barriers and Biases in Computer-Mediated Knowledge Communication

And How They May Be Overcome Vol. 5

 

13th ed. Boston, MA: Springer Science+Business Media, 2005.

Título de la serie/colección: Computer-Supported Collaborative Learning Series.

ISBNs 9780387243177 9780387243191

Colección: SpringerLink


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23191

Battle for Open

How openness won and why it doesn't feel like victory

 

Ubiquity Press, 2014.

ISBNs 9781909188334 9781909188341 9781909188358 9781909188365

Colección: Directory of Open Access Books


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23193

Battlefields of Negotiation

Control, Agency, and Ownership in World of Warcraft

 

Amsterdam University Press, 2013.

Título de la serie/colección: MediaMatters.

ISBNs 9789089645005

Colección: Directory of Open Access Books


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23198

Becoming a World-Class University

The case of King Abdulaziz University

 

Springer, 2016.

ISBNs 9783319263793 9783319263809

Colección: Directory of Open Access Books


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3361

Becoming an Urban Physics and Math Teacher

Infinite Potential Vol. 32

 

13th ed. Dordrecht: Springer, 2007.

Título de la serie/colección: Science & Technology Education Library. ISSN 1572-5987,

ISBNs 9781402059216 9781402059223

Colección: SpringerLink


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28141

Berufliche Bildung in Deutschland

Das EU-Reformprogramm "Lissabon 2000" als Herausforderung für den Ausbau neuer Wege beruflicher Qualifizierung im lebenslangen Lernen

 

KIT Scientific Publishing, 2008.

Título de la serie/colección: Reihe Materialien zur Berufs- und Arbeitspädagogik der Projektgruppe Vergleichende Berufspädagogik.

ISBNs 9783866442580

Colección: Directory of Open Access Books


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22591

Berufliche Passagen im Lebenslauf

Berufsbildungs- und Transitionsforschung in der Schweiz

 

Springer, 2015.

ISBNs 9783658100933 9783658100940

Colección: Directory of Open Access Books


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1720

Beyond Cartesian Dualism

Encountering Affect in the Teaching and Learning of Science Vol. 29

 

13th ed. Dordrecht: Springer, 2005.

Título de la serie/colección: Science & Technology Education Library. ISSN 1572-5987,

ISBNs 9781402038075 9781402038082

Colección: SpringerLink


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5298

Beyond the Apparent Banality of the Mathematics Classroom

 

13th ed. Boston, MA: Springer, 2005.

ISBNs 9780387253534 9780387304519

Colección: SpringerLink


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